教师在管理有心理健康需求的学生时，自身的压力管理显得尤为重要。研究表明，教师自身的未解决压力和同情疲劳会降低他们管理高需求课堂的能力，增加排斥性纪律措施的使用或职业倦怠的风险。

　　芝加哥的Connect 2 Kids项目通过每周与教师会面，讨论课堂挑战并制定支持计划，帮助教师与个别学生合作。项目评估显示，超过80%的参与教师表示与学生的关系得到改善，60%的咨询对象学生在社交技能和课堂参与度上有了显著提升。此外，70%的教师表示该项目减少了工作压力，近90%的教师认为培训帮助他们更积极地看待学生。

　　尽管联邦恢复援助被用于雇佣更多心理健康工作人员，教师仍承担着应对学生心理健康需求的重担。目前，只有少数学区达到了心理学家和咨询师的推荐比例。有效的教师培训对于理解学生、提高课堂管理能力至关重要。芝加哥的这一项目已经扩展到22所学校，并吸引了其他地区学校的兴趣，显示了其在提升教师应对学生心理健康问题能力方面的潜力。

　　近日，广州公共资源交易中心官网发布了知识城高品质国际学校项目勘察设计施工总承包招标公告。根据招标公告和项目可研报告，为更好服务黄埔区知识城优质国际教育资源供给，提升公共服务水平，知识城高品质国际学校项目工程拟落户到黄埔区，高起点、高标准投资新建一所现代化、国际化、特色化的独立国际化校园。

　　该项目投资估算为59279.57万元，位于中新广州知识城新一代信息技术创新园。用地面积 40234.00㎡，计容面积 48225.00㎡。办学规模为幼儿园9个班，学生人数180人；小学25个班，学生人数600人；初中15个班，学生人数360人；高中15个班，学生人数360 人；共计64个班，共容纳学生人数1500人。

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